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Didáctica Magna- Juan Amós Comenio.

En este libro se puede observar que son tres términos que se destacan; didáctica general, didáctica especial, y organización escolar. Lo que Comenio expresa en el libro es su propia concepción de lo que es enseñar, destacaba que en la enseñanza había que “enseñar todo a todos” indicando que no había que limitar en aprendizaje en los educando, que como docentes tenemos la función para que el individuo creen un interés por el saber pero sin darnos cuenta podemos limitar esto. El autor explica su objetivo por demostrar las diferentes etapas del desarrollo educativo, haciendo que separemos por edades cada nivel de educación.

En la didáctica general, Comenio expresa como es que se ve el hombre desde que nace, como se va formando, como se va adaptando, explica que el hombre va formando su destino a través de sus acciones.

En el segundo apartado, el autor habla de la didáctica especial, el expresa que lo primordial es, conocernos a nosotros mismo, menciona que hay que partir de nuestros intereses e ir planteando metas haciendo que el aprendizaje sea significativo en nuestra vida.

En el último apartado (organización escolar), el autor hace mención de que para enseñar hay que comenzar de los más sencillo (para el alumno) hasta lo más difícil, también explica las 4 escuelas que hasta en la actualidad son parecidas;  la escuela materna, la escuela elemental, la escuela latina o gimnasia y la academia.

En la obra, Comenio hace que reflexionemos sobre el papel que juega  la educación en el individuo en su desarrollo tanto personal como en la sociedad.

 

  la modernidad liquida- Zygmunt Bauman.

Este libro habla de la individualidad de cada sujeto en la sociedad postmderna, empieza desde las diferencias entre el “jure” y el “facto” y las consecuencias que ocasionan, procura que el ser se alivie de aquellas dolencias con las que carga sin comprender el porqué. El autor utiliza la metáfora de líquido para dar a entender que la sociedad se va transformando, Bauman divide el libro en 5 conceptos.

En el primer capítulo Bauman habla de la emancipación, está la divide en dos, libertad objetiva (hay restricción de los deseos por el razonamiento)  y subjetiva (a través del deseo). También hace mención que al individuo no le gusta la libertad a través  de sus deseos por las responsabilidades que debe tomar.

En el segundo capítulo (individualidad), el autor hace mención que la individualización del sujeto provoca un desequilibrio en la sociedad misma porque el sujeto causa caos por no seguir las normas establecidas.

En el tercer capítulo (espacio y tiempo) Bauman habla de la separación de estos términos, hace clasificación del espacio de la convivencia que hay entre sujetos, también explica que el ser humano se siente más seguro que estando solo que estando en sociedad.

En el cauto capitulo (trabajo), nos da a entender que la sociedad se rige por el crecimiento económico y este se basa del trabajo de los seres.  También hace una comparación en el antes y el después, dice que antes el sujeto buscaba fortalecer sus conocimientos, su compromiso, su responsabilidad a través de este, del trabajo  pero ahora, hay un quiebre, da entender que el sujeto solo busca seguir patrones, ser el dueño de sus acciones.

En el último capítulo (comunidad) el autor, menciona que la individualidad de los sujetos surge  a raíz de cuando se libera el poder de la razón provocando la separación entre el ser y la colectividad.

 

Este libro enseña lo que era antes y lo que es el después, con cada punto nos da entender que la sociedad ha ido cambiando con los años.

 

Cartas a quien pretende enseñar.

Este libro consta de 10 cartas en las cuales el autor plantea sus idea de como se debe enseñar, como  debe ser la relación entre el profesor y el educando y viceversa.

En la primera carta, Paulo hace mención del termino enseñar-aprender, pretende explicar que existe un aprendizaje mutuo (maestro-alumno y viceversa) también explica que para él es fundamental que el sistema del aprendizaje se base entorno al estudiante.

En la segunda carta explica el miedo a las dificultades, el autor quiere que se sepa que el tener miedo no es nada malo, pero eso no significa que hay que dejar que el miedo  gane.

En la tercera, manifiesta la intranquilidad por aquellos  que solo piensan que el ser docentes es una obligación.

En las próximas dos cartas, paulo explica de aquellas cualidades que se debe tener al ser docente, dice que cada una de ellas se deben de manifestar desde que se empieza el primer día.

En la sexta y séptima  el autor expresa que cuando se trata de hablar con el educando se debe tener en cuenta que se habla a él y con él. Menciona que no se debe decir “no lo hagas” y luego hacerlo, eso sería perder todo lo que nos acredita.

En la carta octava y novena, se hace mención que para poder crear las estrategias para poder ejercer y enseñar al educando se debe tener en cuenta lo que es la identidad cultural y educacional.

En la última carta, la décima, paulo plantea la que significa la disciplina, nos expresa que el educando debe tener una autoridad pero con libertad e ir poco a poco forjando una disciplina intelectual.

En este libro, nos muestra que el profesor cumple una parte importante dentro de la educación del individuo.

 

Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro- Edgar Morín.

Morín pretende dar a conocer con estos 7 capítulos los problemas que han existido dentro de la educación, trata de expresar como debe ser la enseñanza en la actualidad.

Enfrentar las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión; en este capítulo expresa que el conocimiento es más que una simple herramienta, la cual no debe ser enseñada sin antes ver la naturaleza de está.

 Alimentar los principios de un conocimiento; Morín hace hincapié en el problema de la educación.

Enseñar la condición humana; el autor menciona que primero se debe incluir lo que es el sujeto, saber de qué el ser es un sujeto bio-psico-social.

 Enseñar la identidad terrenal; se hace mención que enseñar lo que significa la identidad terrenal debe ser uno de los objetivos importantes, porque se dan a conocer los problemas que existen en la vida y la muerte.

Enfrentar las incertidumbres; este capítulo habla sobre la importancia de aprender a enfrentar todo lo que nos abruma, estar preparados  de la mejor manera para lo inesperado, y asi, acabar con todo lo abrumador.

Enseñar la comprensión; en este capítulo que se habla que la comprensión no solo implica lo que es la comunicación, habla de que se necesita una intención para poder llegar a la comprensión.

Cultivar la ética del género humano; lo que el autor pretende es que sepan que la ética se tiene que ir desarrollando a través de la comprensión de lo que es el ser humano.

Este libro nos hace abrir las mentes sobre lo que debe ser la educación en la actualidad, no aferrarse a lo que antes era “enseñar”, sebe enseñar a partir de la comprensión.